miércoles, 5 de mayo de 2021

"COMUNICACIÓN ALTERNATIVA Y AUMENTATIVA: LENGUAJE NATURAL ASISTIDO" , RUTH CANDELA - ALFASAAC

¿Aún no te has apuntado?

Recuerda que.... “No poder hablar no significa no tener nada que decir”.

La implementación de la Comunicación Aumentativa y Alternativa necesita de una formación sólida y especializada en la que los interlocutores juegan un rol fundamental. Por eso, como Maestros de Audición y Lenguaje, es muy importante conocer las bases principales de esta estrategia y las herramientas con las que pueden contar.
📅 Los próximos días 27 de mayo y 3 de junio contamos con parte del equipo de AlfaSAAC @alfasaac , con los que abordaremos, entre otros, los siguientes contenidos:

📌 Fundamentos teóricos del lenguaje y de la comunicación
📌 Evaluación de la comunicación desde el modelo participativo
📌 Elección del SAAC: contenido, soporte y acceso
📌 Estrategias de intervención a través del Lenguaje Natural Asistido
📌 Creando entornos ricos en oportunidades comunicativas: lenguaje no directivo e ingeniería del entorno
📌 Cómo ser un gran compañero de comunicación
📌 Buenas prácticas en CAA: implementar la comunicación aumentativa y alternativa en el aula
📌 Aproximación a la alfabetización emergente como vía de acceso a la lectoescritura convencional en personas con necesidades de comunicación complejas

INSCRIPCIONES
👉Nº Cuenta: ES74-2103-5008-41-0030004442 (UNICAJA)
Enviar el justificante de pago por el enlace de google form.

lunes, 19 de abril de 2021

EL CELF 5 EN LA EVALUACIÓN DEL TEL

 ☀️ Buenos dias!

📝 Os recordamos que hoy es el última día para inscribirse en el Curso sobre CELF-V en la evaluación del TEL, impartido por ANA BELEN MARTÍNEZ LIETOS. ⏰ Mañana, a las 9:00 a.m. cerramos inscripciones ¿Te lo vas a perder? 📝 Los próximos días 22 y 29 de ABRIL nos conectamos con @anabelen_lietos para formarnos y seguir aprendiendo, en pro de nuestros alumnos. . 📚 En este caso con la Evaluación del TEL y el CELF 5 donde se tratarán los siguientes puntos: 📌 Delimitación conceptual TEL/TDL 📌 Criterios de exclusión en la delimitación TEL/TDL 📌 El celf 5: proceso de identificación del TEL o análisis de todas las pruebas o análisis de perfiles o fundamentación psicométrica 📌 Evaluar para intervenir: más allá de las puntuaciones 📌 Comorbilidades TEL/TDL INSCRIPCIONES 👉Enlace: https://forms.gle/Up6LqBL83FiXd9HA7 👉Nº Cuenta: ES74-2103-5008-41-0030004442 (UNICAJA) Enviar el justificante de pago por el enlace de google form. Saludos cordiales.

#movimientoal #formacionpermanente #asapetal #TEL #trastornoespecificodellenguaje #evaluacion #maestrosdeaudicionylenguaje #femal #claustrodeig #claustrodeiginfantil #claustrodeigprimaria

jueves, 15 de abril de 2021

REVISANDO TÓPICOS Y PROPONIENDO MODOS DE INTERVENIR EN AUDICIÓN, HABLA, LENGUAJE Y LECTOESCRITURA


Hoy tenemos el orgullo de ofreceros una formación creada en exclusiva para ASAPETAL por un gran profesional y mejor amigo: Santos Borregón.

📝 Esta formación es básica y necesaria para nuestra labor como Maestros de Audición y Lenguaje, en la que revisaremos modos de intervenir en los trastornos de audición y lenguaje y marcaremos pautas planteando estrategias y técnicas que hagan posible llevar a cabo una intervención bien basada en metodología con evidencia bien, en su ausencia, con metodologías que sean coherentes con una razonable práctica pedagógica.

Se realizará el próximo día 12 de mayo (miércoles) para formarnos y seguir aprendiendo, en horario de 17h a 20h.

INSCRIPCIONES

👉Nº Cuenta: ES74-2103-5008-41-0030004442 (UNICAJA)
Enviar el justificante de pago por el enlace de google form.
👉Enlace de google form: https://forms.gle/5qFWvEhNoiLUWZeT6


Breve descripción


Planteamos en esta jornada un breve repaso a estrategias y modos de intervenir en las dificultades o trastornos de audición y lenguaje.

Con demasiada frecuencia nuestras formas de hacer no son sino continuación de aquellas que en su día estuvieron en auge.

Tras años de intervención, en ocasiones guiados casi en exclusividad por la tradición, parece oportuno hacer una revisión tratando de validar y en su caso justificar la conveniencia o no de algunas de estas intervenciones.

Revisaremos modos de intervenir en los trastornos de audición y lenguaje y marcaremos pautas planteando estrategias y técnicas que hagan posible llevar a cabo una intervención bien basada en metodología con evidencia bien, en su ausencia, con metodologías que sean coherentes con una razonable práctica pedagógica.

Destinatarios

El curso está orientado a profesionales y a cuantos han de evaluar e intervenir en niños con dificultades y/o trastornos de audición y lenguaje.


Objetivos

Ø Proporcionar criterios y visión crítica a fin de evaluar la conveniencia o no de programas y/o metodologías de intervención.

Ø Proporcionar técnicas y estrategias de intervención considerando metodologías y formas de intervención con evidencia científica o, al menos, justificadas por una practica coherente.

Programa

Observación inicial: Los distintos trastornos se abordarán en una doble vertiente, en primer lugar, se llevará a cabo una revisión y valoración crítica de las estrategias de intervención y, en segundo lugar, haremos explícita una propuesta de intervención congruente.

Ø Introducción
Ø Discapacidad auditiva.
Ø Trastornos fonéticos, discriminación auditiva y lectoescritura.
Ø Trastornos fonológicos.
Ø Dificultades morfosintácticas.
Ø Dificultad léxica y semántica.
Ø Dificultades en la función pragmática.
Ø El aprendizaje lectoescrito. A revisión: El apoyo labiolector y las actividades metalingüísticas.
Ø Afonía y disfonía.


Duración

El curso tiene una duración de tres horas, en la modalidad on-line.

Metodología

Plantearemos una metodología íntimamente cohesionada con la práctica ya que va orientada a la evaluación y al diseño consecuente de programas, técnicas y estrategias de intervención.

Aun cuando la formación se lleva a cabo en la modalidad on-line es deseable una participación activa de los asistentes a fin de que el enriquecimiento del grupo sea aún mayor.


Más información sobre el ponente y la formación en:

"En cuestiones de cultura y de saber, solo se pierde lo que se guarda; 
solo se gana lo que se da." 

Antonio Machado

martes, 30 de marzo de 2021

EL CELF 5 EN LA EVALUACIÓN DEL TEL

Los próximos días 22 y 29 de ABRIL, porque nos conectamos con ANA BELEN MARTÍNEZ LIETOS para formarnos y seguir aprendiendo, en pro de nuestros alumnos. 

.📚 En este caso con la Evaluación del TEL y el CELF 5 donde se tratarán los siguientes puntos: 

📌 Delimitación conceptual TEL/TDL 
📌 Criterios de exclusión en la delimitación TEL/TDL 
📌 El celf 5: proceso de identificación del TEL o análisis de todas las pruebas o análisis de perfiles o fundamentación psicométrica 
📌 Evaluar para intervenir: más allá de las puntuaciones 
📌 Comorbilidades TEL/TDL 



👉INSCRIPCIONES Enlace: https://forms.gle/Up6LqBL83FiXd9HA7

👉Nº Cuenta: ES74-2103-5008-41-0030004442 (UNICAJA) Enviar el justificante de pago por el enlace de google form.



#movimientoal #formacionpermanente #asapetal #TEL #trastornoespecificodellenguaje #evaluacion #maestrosdeaudicionylenguaje #femal #claustrodeig #claustrodeiginfantil #claustrodeigprimaria

martes, 21 de enero de 2020

CURSO DE FORMACIÓN INCLUSIVA DE AUDICIÓN Y LENGUAJE

El curso se ha estructurado en una serie de ponencias/formaciones de carácter práctico de intervención en las que se pretende dar respuesta a través de experiencias de los profesionales.

Va destinado a todos aquellos profesionales, familias y estudiantes relacionados con la Atención a la Diversidad: maestros de Audición y Lenguaje, Pedagogía Terapéutica, Orientadores, logopedas…

Lugar de celebración: Úbeda (Jaén).
Días: 14 y 15 de febrero de 2020.
Curso homologado por la UNED: 15 horas, 0’5 créditos.


Ampliar para ver el programa

Inscripciones 
Todos los asistentes deben rellenar la inscripción sean o no socios.

1º.- Realizar el pago (no socios de ASAPETAL).
2º.- Rellenar la inscripción y adjuntar recibo del pago.


Nº Cuenta: ES74-2103-5008-41-0030004442 (UNICAJA) 
Enviar el justificante de pago por el enlace de google form.
📌¿Por qué asistir a la formación?

Dicha formación surge de la necesidad de una mejora de los aprendizajes para toda la comunidad educativa en cuanto a mejora de las habilidades orales y lectoescritoras con metodologías basadas en la evidencia y de una forma práctica. Haremos hincapié en alumnos con Trastornos del Espectro Autista y Trastorno Específico del Lenguaje.
- Como maestros de AL debemos sentar las bases de nuestro trabajo tanto en estimulación y prevención de alteraciones de lenguaje haba y comunicación a nivel oral y lectoescritor como en la evaluación para intervenir posteriormente de la forma más ajustada a las necesidades del alumnado.
-Para el resto de docentes de la comunidad educativa: nos formaremos sobre maneras de trabajar las habilidades previas a la lectoescritura en Educación Infantil así como para mejorar su aprendizaje y desarrollo posterior en Educación Primaria.
Se ofrecerá un marco teórico y práctico para la intervención con el alumnado que presente Necesidades Educativas Especiales, en nuestro caso haciendo más hincapié en alumnos con Trastornos del Espectro Autista y Trastorno Específico del Lenguaje.
Realicemos una enseñanza de calidad con las mejores estrategias de formación basadas en la evidencia y presentadas de una forma práctica.

Convenios con otras asociaciones españolas de maestros y maestras de Audición y Lenguaje:


jueves, 3 de enero de 2019

Inscripción al Congreso.

1.- El pago se realiza en el siguiente número de cuenta: ES74-2103-5008-41-0030004442 (UNICAJA), en concepto añadimos Congreso + nombre y apellidos.

2.- Enviar e-mail con Nombre, Apellidos y DNI o número de socio de ASAPETAL (en caso de serlo, si se desconoce dicho número, dejar constancia de si se es socio o no) junto con el documento del pago por transferencia a:
congresoasapetal@gmail.com

CONGRESO "INCLUSIÓN EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA"



sábado, 29 de diciembre de 2018

COMUNICACIONES Y PÓSTERES

Normas generales: 

1. Sólo se aceptarán trabajos originales que no hayan sido objeto de publicación previa ni de comunicaciones en otros congresos o reuniones científicas.

2. No se admitirán cambios en las comunicaciones aceptadas.

3. El orden en el que figuren los autores y las autoras será el que se utilice para la posterior edición de los certificados que se entregarán en el Congreso, así como la edición del Libro de Actas.

4. Se limita a dos el número de comunicaciones presentadas por autor o autora como firmante en el Congreso.

5. Los miembros del Comité Científico y Organizador del Congreso no podrán presentar comunicaciones.

6. Todas las comunicaciones aceptadas serán utilizadas por el Comité Organizador del Congreso para su publicación en formato digital a través del código QR.

7. Todos los autores y autoras deben estar inscritos e inscritas en el Congreso para que sea aceptada su comunicación, ya sea en formato oral o póster, y para su publicación en formato digital a través del código QR.

8. El envío de la comunicación supone la aceptación íntegra de estos criterios. El resultado de la evaluación de las comunicaciones por parte del Comité Científico será inapelable. La Organización rechazará las comunicaciones que no se adapten a las normas expuestas.

9. Los póster serán expuestos en una de las salas del evento y se dividirán por áreas. Al menos un autor de cada póster deberá permanecer junto a este, durante el horario de presentación, por si existiese alguna duda entre los asistentes interesados. El horario de exposición se publicará en el blog del evento

10. El número máximo de páginas que debe tener la comunicación será de 12 incluida la bibliografía.

11. Todas las notificaciones se realizarán vía e-mail (congresoasapetal@gmail.com).

Contenido y Formato de las Comunicaciones.

Cada comunicación presentada para su evaluación por parte del Comité Científico deberá incluir los siguientes apartados, en el formato indicado: 

1. Título: letra mayúscula, Times New Roman, Negrita, 12, centrado, interlineado 1,5, en castellano e inglés, sin abreviaturas. Debe tener un carácter descriptivo del trabajo. 

2. Autores y autoras: Times New Roman, Negrita, 12, centrado, interlineado 1,5. Los nombres deberán aparecer con el o los apellidos precediendo al nombre (apellido, nombre; otro autor…). 

3. Filiación de los autores y las autoras: Times New Roman, Negrita, 12, centrado, interlineado 1,5. Indicar centro de trabajo, localidad y e-mail. Si no es el mismo para todos, se incluirá un número en superíndice que identifique a cada uno. 

4. Resumen: Times New Roman, 12, justificado, interlineado 1,5, en castellano e inglés. Tendrá una extensión máxima de 250 palabras. 

5. Palabras clave: Times New Roman, 12, justificado, interlineado 1,5, en castellano e inglés. Entre 4 y 5 descriptores relacionados con las áreas temáticas del Congreso. 

6. Introducción: Times New Roman, 12, justificado, interlineado 1,5. En la introducción, se debe proporcionar una breve reseña del estado actual en el área objeto de estudio, la relevancia del trabajo y los objetivos de este. 

7. Método: Times New Roman, 12, justificado, interlineado 1,5. Se describirá el método utilizado. 

8. Resultados: Times New Roman, 12, justificado, interlineado 1,5. Se expondrán los principales resultados obtenidos. 

9. Conclusiones: Times New Roman, 12, justificado, interlineado 1,5. Se destacarán los puntos más importantes del trabajo, las posibles limitaciones y perspectivas de futuro. 

10. Bibliografía: Se seguirá el formato de la 6ª edición de las normas APA.

Envío de las comunicaciones y pósteres.

1. Se enviará como documento adjunto a la dirección congresoasapetal@gmail.com en archivo Word en formato *.doc o *.docx. Indicar en el asunto del mensaje “Comunicación oral ASAPETAL” o “Comunicación póster ASAPETAL” según corresponda. En el cuerpo del mensaje se incluirán: 1) apellidos y nombre de los autores y autoras, 2) título del trabajo, 3) dirección de correo electrónico y número de teléfono de contacto del autor o autora de referencia. 

2. La Secretaría Técnica enviará siempre acuse de recibo de la Comunicación indicando el número de referencia asignado a cada trabajo. En el supuesto de no recibirlo, revise su bandeja de correo no deseado, o sen su defecto, contacte con la Secretaría Técnica para comprobar que su trabajo ha sido enviado y recibido correctamente (congresoasapetal@gmail.com). 

3. No se aceptarán comunicaciones por correo postal o por otro procedimiento. 

Áreas temáticas 
  • Prevención, evaluación y diagnóstico. 
  • Práctica inclusiva en contextos educativos formales.
  • Proyectos y programas de intervención inclusivos en contextos sociocomunitarios. 
  • Recursos tecnológicos y digitales para la inclusión. 
  • Inclusión y educación emocional.
  • Lenguaje oral y escrito.
  • Habla, lenguaje, comunicación y audición.
Presentación de comunicaciones

La presentación de las comunicaciones podrá ser en formato oral o escrito (poster). 

1. Presentación en formato oral: 

1.1. Las presentaciones se entregarán en formato Power Point para PC en un pen drive a la Secretaría Técnica al retirar la documentación el día de la inauguración para que puedan ser incorporadas al equipo informático del Congreso. 

1. 2. No podrá utilizarse ordenador portátil personal 

1.3. El tiempo y lugar de presentación se comunicará al autor o autora de referencia una vez aceptada la comunicación 

2. Presentación en formato escrito (póster):

2.1. Los póster se entregarán a la Secretaría Técnica al retirar la documentación el día de la inauguración.

2.2. El tiempo y lugar de presentación se comunicará al autor o autora de referencia una vez aceptada la comunicación 

2.4. El Comité Organizador se encargará del montaje y la retirada de los pósteres. Una vez finalizado el Congreso, la persona que haya presentado el póster podrá retirarlo en la Secretaría Técnica.



La fecha tope para entregar comunicaciones y póster será el 10 de febrero.